论文部分内容阅读
通识教育是一种古老而现代的教育理念，对我国的高教改革产生了复杂广泛的影响。我国大学通识教育的现状令人担忧，表现在：认识不一，教育实践千差万别；理论不足，刻意模仿国外名校；实施不力，费时费力效果不佳；目标不明，似在补救教育过专。展望通识教育，理应实现四个结合：通识教育与专业教育相结合，教育理念和课程实施相结合，创新教育与人文教育相结合，显性课程与隐性课程相结合。