目的：通过改革临床医学专业本科生非主干课程的教学模式,来探索对其临床主干课程教学效果甚至临床技能学习效果等方面的影响. 方法：对在南京医科大学第二临床医学院的临床医学专业四年级学生的非主干课程实施教学改革,包括从师资队伍建设、教育教学方法到考核方法几个方面,通过对学生、教师进行问卷调查,以及分析改革前后该班级与其它班级主干课程和执业医师资格考试的成绩,来评判教学改革效果. 结果：调查表数据分析显示:对本次非主干课程教学方法、考试方式改革的评价为"好"的学生分别为70.41％和85.80％,95.27％的学生认为此次非主干课程改革能节省时间有助于主干课程学习.对本次非主干课程教学方法、考试方式改革的评价为好的老师分别占到51.43％和74.29％,对于非主干课程这种教学方法能否满足本科阶段的学习要求,有94.28％教师认为能和基本可以.学习成绩的统计分析显示:未采取改革之前,二附院班的成绩与前三年排名的改变不明显.采取改革后的班级,其主干课程包括临床技能课程成绩的排名上升. 结论：本院实行的非主干课程教学改革能提升临床医学生主干课程和执业医师考试的成绩,可以让教师和学生能更加有效地教与学,将学生培养成为合格的医学人才.