【摘 要】
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儿童不仅有丰富的个人想象力和集体创造力,而且有很强的实践活动和动手操作能力。但是音乐很抽象,孩子还没有形成良好的世界观、人生观、价值观,所以孩子学习音乐相对比较困
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儿童不仅有丰富的个人想象力和集体创造力,而且有很强的实践活动和动手操作能力。但是音乐很抽象,孩子还没有形成良好的世界观、人生观、价值观,所以孩子学习音乐相对比较困难。针对这一实际情况,教师将早期音乐教学中游戏教学规则的引入应用到公园儿童早期音乐教学的实践中,激发了他们对早期音乐教育和学习的热情和积极性,促进了公园儿童早期音乐教育和学习的健康可持续发展,为音乐知识积累奠定了良好的基础。
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