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目的 改造优化护理临床教学评价流程，探讨更适合时代及管理需求的临床护理教学评价的信息化管理方法.方法 充分利用医院信息资源，设立电子版的形成性评价体系，比较改造前2015年度与改造后2016年度护理临床教学评价效率，教师对护理临床教学评价流程的满意度，护生在实习期间发生过不良事件人数比较.结果 流程改造后护理临床教学评价工作效率及教师满意度均明显提高，实习期间护生发生不良事件的人数明显减少，差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 护理临床教学评价流程改造后，使教学评价更有序、高效，实现管理的科学化和现代化.资料保存完整，利于教学评价管理的推进，适应新形势的要求.