【摘 要】
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目的 护士规范化培训是护士在完成医学院校基础教育后,接受规范的护理专业化培训,分岗前培训和岗位培训两个阶段,本研究旨在探讨以小组为单位的合作学习模式在新护士岗前培训中的应用效果.方法 08～11届新护士402人,女性393人,男性9人,年龄19 ～36岁,其中硕士毕业1名,本科毕业171名,大专毕业230名.采用推荐或自荐方式产生组长,以组员选组长方式形成小组,每组8～10人,有自己的队名、队徽、
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院南京医科大学护理学院
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目的 护士规范化培训是护士在完成医学院校基础教育后,接受规范的护理专业化培训,分岗前培训和岗位培训两个阶段,本研究旨在探讨以小组为单位的合作学习模式在新护士岗前培训中的应用效果.方法 08～11届新护士402人,女性393人,男性9人,年龄19 ～36岁,其中硕士毕业1名,本科毕业171名,大专毕业230名.采用推荐或自荐方式产生组长,以组员选组长方式形成小组,每组8～10人,有自己的队名、队徽、口号.在岗前培训中理论授课外,以合作学习方式,分别安排熟悉环境、看电影品人生、技能强化训练、护患沟通实践、体验家属、小组PK赛、团队展示等小组活动,岗前培训结束后采用问卷调查了解新护士对培训的反馈意见.结果 问卷回收率100％,均为有效答卷.58.2％(234/402)的护士对该模式很满意,41.8％(168/402)满意.认为在准备团队展示的过程中增进了彼此间的友谊,收获了许多快乐；小组合作学习加强了团队精神,提高了学习兴趣和积极性,有了归属感,增强了信心,有助于适应新的工作环境.结论 新护士岗前培训可采用多种形式,小组为单位的合作学习模式可提高培训效果.
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