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工作记忆(Working memory,WM)是认知控制等其他高级认知功能的核心成分之一,工作记忆容量(Working memory capacity,WMC)的大小对认知控制起关键作用。认知控制的双机制模型认为,个体完成目标行为有两种控制方式或策略:自上而下的主动型控制(Proactive control,PC)和自下而上的反应性控制(Reactive control,RC)。研究发现,儿童早期以反应性控制为主,在5~7岁出现由反应性控制向主动性控制的转移,成人以主动型控制为主。相对于低WMC的成人,高WMC的成人更加依赖主动型控制。然而,在不同工作记忆容量的儿童身上是否也存在类似现象,以及工作记忆容量的高低是否影响由反应性控制向主动性控制的转移时间尚未可知。本研究采用两个实验分别探讨这两个问题。实验一采用2(工作记忆容量:高WMC/低WMC,被试间变量)*2(控制方式:PC/RC,被试内变量)实验设计;用倒背数字任务筛选334名6~7岁儿童,区分出高WMC和低WMC儿童各29名;使用AX-CPT(continuous performancetest)评估儿童主动控制和前摄控制;结果发现:工作记忆容量与控制方式的交互作用显著(F(1,56)=12.99,p<0.01),在反应性控制模式上,低WMC儿童显著的绩效优于高WMC儿童(p<0.05),而在主动性控制方式上,高WMC儿童的表现显著好于低WMC儿童(p<0.01)。研究二采用3(测量时间:第一次测量/第二次测量/第三次测量,被试内变量)*2(控制方式:PC/RC,被试内变量)*2(工作记忆容量:高WMC/低WMC,被试间变量)实验设计,对47名6岁左右儿童进行了连续3次追踪测验;结果发现:测量时间与控制方式的交互作用显著(F(2,90)=8.32,p<0.01),在主动性控制方式上,高WMC组第一次测量与第二次测量的差异显著(p<0.05),第一次测量与第三次测量的差异显著(p<0.01);而低WMC组仅第一次测量与第三次测量的差异显著(p<0.05)。本研究表明,与成人相似,高工作记忆容量的儿童更加依赖主动型控制模式,且工作记忆容量高的个体更早出现由反应性控制向主动性控制模式的转移。