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地理是一门兼重记忆与理解的综合学科,学生不仅需要记忆繁多的概念公式,还需要在此基础上利用这些概念公式去解决复杂的地理问题,对部分学生而言存在一定的挑战。地理教学中以知识讲解为主的传统教学模式已不符合当前教学需求,教师必须采取诸如合作学习模式等策略,尊重学生的主体地位,促使学生充分发挥主观能动性,使其在真正参与学习中加深学习印象,实现思维等能力发展,从而满足学生综合素养全面发展的要求。基于此,本文重点探究合作学习在地理教学中的应用价值及其策略,希望对地理教师开展教学工作有所帮助。