【摘 要】
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随着“钱学森之问”的提出，培养拔尖创新人才引起了教育部和各高校的积极回应。随着创造力研究的深入，非智力因素对于拔尖创新人才的影响也得到了认可，心理潜能开发课程成为
【机 构】
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清华大学心理学系 北京100084
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随着“钱学森之问”的提出，培养拔尖创新人才引起了教育部和各高校的积极回应。随着创造力研究的深入，非智力因素对于拔尖创新人才的影响也得到了认可，心理潜能开发课程成为拔尖学生培养中的新探索。心理潜能开发课程基于加德纳的多元智能理论、斯腾伯格的创造力投资理论和Heller的天才慕尼黑整合模型，以人格塑造、能力提升、人格塑造及生涯发展等模块内容为依托，以团体体验的方式开展小班教学。
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