论文部分内容阅读
在我国教育领域,特殊教育工作是其中的重点内容也是难点,因此在特殊教育学校的教育教学管理过程中,班主任要进一步明确自身的管理职责和任务要求,从根本上提升班级管理工作质量和成效,进而为特殊教育工作取得更加良好的效能提供必要保障。在特殊教育学校班主任班级管理工作中,需要进一步有效明确相对应的管理特点,然后切实落实具有针对性的管理模式,进而推动特殊教育学校班主任班级管理工作能够取得更加良好的成果,使学生得到相对应的培养和引导。基于此,本文重点分析特殊教育学校班主任管理工作的主要特点以及管理策略等内容。