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作文一直是小学高年级学生难以攻克的"壁垒"。事实上,优质的作文课堂有助于学生写作兴趣的提升与写作能力的提升。因此,文章分析了小学高年级作文教学中存在的"作文要求局限性过强"、"教学模式灵活度不够"、"作文评价指导性缺乏"三个问题,并针对相应的问题提出了"调整作文要求"、"丰富课堂教学"、"强化评价指导"的解决策略。