【摘 要】
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<正>我校于2012年提出语文"助学课堂"的教学主张,2014年将语文"助学课堂"的教学研究辐射到数学、英语等学科。2017年我校以"小学语文‘助学课堂’教学实践研究"为题成功申报
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<正>我校于2012年提出语文"助学课堂"的教学主张,2014年将语文"助学课堂"的教学研究辐射到数学、英语等学科。2017年我校以"小学语文‘助学课堂’教学实践研究"为题成功申报为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。随着对"助学课堂"的深入研究,"深度学习"理论进入了我们的视野,成为"助学课堂"教学改革新的理论支撑与实践依据。一、"助学课堂"教学改革是对"深度学习"理论的理解与体现所谓深度学习,是指学生以高阶思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内
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