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该文介绍了ＫＤＭ剂量仪读出器的设计和功能。
剂量仪读出器的研制
【摘 要】
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该文介绍了ＫＤＭ剂量仪读出器的设计和功能。
【机 构】
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研究院二所(北京)
【出 处】
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第10届全国计算机在现代科学技术领域应用学术会议
【发表日期】
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1999年期
其他文献
摘要： 评价是英语课程的重要组成部分，形成性评价旨在以多种方式对学生进行全方位的评价，能够极大地促进学生的全面发展。采用这种评价模式避免了过去以考试定成绩的不公平做法，让学生非英语知识方面的特长得以在课堂上展现，有助于培养自信、合作型的学生。作者结合教学实践，结合教学案例，提出教师可以根据学生的学习态度，利用多元评价主体对学生的英语学习进行比较全面和客观的评价。 关键词： 形成性评价技校英语教学
教育家赞可夫说：“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”初中生大多注意力不够稳定，感知觉的无意性和情绪化比较明显。如果教师还用传统的“老师讲、学生听；老师问、学生答”的模式进行教学，则学生一定会感到很乏味，越学越不爱学。怎样才能让学生想学、要学、乐学英语呢？只有遵循了学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。因此，在英语课堂教学
《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……因此，在教学过程中教师应关注每一位学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在学习过程中体会英语的魅力。 一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。 由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科更大。影响学生学科兴趣的
兴趣是最好的老师。为了提高学生学习英语的兴趣，给学生创造更多的运用英语进行交际的机会，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语学习兴趣的培养。 一、增强英语
论述了采用平行板电离室在重离子辐射生物研究中监测剂量的原理。并就其效率、电离室的饱和特性，利用239Pu放射源进行了研究，同时对收集效率进行了计算。结果表明，从50-1000V的
该文选择用半导体探测器的法国制“ＤＭ－９１”剂量仪为例，对个人剂量仪的抗电磁辐射性能进行了实验研究，进而探讨了改进的措施，提出了一些需要考虑的问题。
摘要： 本文介绍了影响中学生英语阅读的主要障碍及提高阅读能力的训练措施：培养阅读能力，丰富文化背景知识，扩大词汇量，培养语感，拓展知识面，加强阅读技能的训练。 关键词： 初中英语阅读教学英语阅读障碍英语阅读策略技能训练 在英语教学中至关重要的一项内容是阅读能力的培养，阅读是英语学习的基础。那么如何提高中学生的英语阅读能力呢?我觉得首先要调动学生学习的积极性和主观能动性，从而激发学生的主体意