论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【机 构】
：
机床研究所
【出 处】
：
第七届全国生产工程学术大学暨现代制造技术青年学术研讨会
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
教师要依据语文的“人文性”特点，结合文章内容，充分发掘文章的情感因素，细致领悟字里行间跳动着的感情脉搏。体作者的情，察作者的意，与作品的思想感情产生共鸣，然后才能向自己的学生传情达意。在具体的备课过程中，要找出文章的动情点，深入进去，用心去体会作者要表达的深情，努力做到教者与读者、作者心心相映。只有这样，才能在教学时做到言之有情、动之有情、导之有情。笔者认为在语文课堂中实施情感教育关键要注意以下几
汉字由甲骨文演变至今,经历了漫长的过程,不仅字音、字形发生了变化,字义也极大地扩展了.一字多义现象在汉语中非常普遍,在汉译英过程中要区别对待,分类处理.下面以“头”字
【摘要】传统语文教学不但教师教学任务繁重，学生也学的很苦、很累，在很多地方无情的扼杀了学生的思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”如何让学生喜欢学习语文，并能提高语文学习效益呢？我认为作为教师，在传授知识的同时，更要教会学生如何学习，即要教给学生点金术，这样才