【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、适应素质教育的需要素质教育强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要灌输课本知识,不搞包办教学。要充分调动学生的积极性,让学生自己
【机 构】
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贵州省习水县同民镇红旗小学; 甘肃省定西市临洮县南屏镇三甲小学; 湖北省宜昌市远安远安职教中心; 四川省苍溪县元坝镇金壁中心小学校; 湖北省宜昌市远安县职业教育
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、适应素质教育的需要素质教育强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要灌输课本知识,不搞包办教学。要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法。而让学生到互联网上找材料,能够使学生得到非常有时效性的新材料,能够提升学生的学习效率。2、提高教师素质的需要在网络信息化大背景下,人人能够通过网络获取知识,教师不再是学生单一的获取知识的途径。在"互联网+"的冲击下,教师传统的照本宣科的做法难以满足当代学生对知识的求知欲望。因此,教育的理念、
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