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特殊学校学生体质状况复杂,突发事件隐患多,分析学生的体质、体能及心智状况,用于特殊学校体育运动中的风险识别与控制;通过梳理和分析发展性障碍儿童学校体育现状,力求多学科理论协同研究适应性体育,在发展性障碍儿童的学校教育中树立"大体育观",在多学科教学中渗透体育,促进"适应性体育"对教育行为矫正和身心健康的康复起到良好的作用。