【摘 要】
：
<正>合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力,而且发展学生合作过程中的人际交流能力,在县城高中的课堂教学中,不难发现,部分教师由于对合作学习的意义和目的理解不透彻
【基金项目】
：
河南省基础教育教学研究项目《新课程背景下高中物理教学中学生合作学习的探究与实践》课题编号:JCJYC140610108
论文部分内容阅读
<正>合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力,而且发展学生合作过程中的人际交流能力,在县城高中的课堂教学中,不难发现,部分教师由于对合作学习的意义和目的理解不透彻,常常为了合作而合作,随意组织合作学习,缺乏合作学习的目的性甚至有些老师把合作学习当作新课程教学改革的装饰。影响小组合作学习有效实施的因素中最重要的是教师与学生的问题。在教师方面有以下几个问题。首先,教师对于小组合作学习的内涵没有真正领会,导致教师组织小组合作学习重形式轻内容。其次,教师缺乏指导小组合作学习的方法和技能。第三,具体实施方面(1)
其他文献
戴维·霍尔依据看不见的手的机制来解释科学的成功。作者对于霍尔的科学成功的看不见的手的解释提出了两个方面的挑战：首先，霍尔没有提供使人折服的理由让人相信科学家主要
技术发展的本质是什么?从技术与自然的关系,技术与人的关系看,它应该包括两个方面:即技术的发展最终应该与自然界的进化运动相一致;与人性的发展要求相一致.调适技术--控制技
为探究转移因子（TF）对雏鸡免疫功能的影响,本研究将120只1日龄健康科宝-500雄性雏鸡随机分为6组（对照、TFⅠ、TFⅡ、TFⅢ、TFⅣ、TFⅤ组）,每组5个重复,每个重复4只雏鸡。在7日龄
本文试图阐明拒斥理性模式是强纲领的基本特征和重要目标。法利和盖森关于巴斯德-普歇的自然发生说之争的案例研究表明拒斥理性模式是走向社会学模式的前提；强纲领四原则，尤其