【摘 要】
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<正>现行九年义务教育小学数学教材对圆柱的认识和圆柱的表面积这两部分知识内容安排是分开来教学的。第一个课时认识圆柱的特征、理解圆柱侧面展开图形,下一个课时理解圆柱
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<正>现行九年义务教育小学数学教材对圆柱的认识和圆柱的表面积这两部分知识内容安排是分开来教学的。第一个课时认识圆柱的特征、理解圆柱侧面展开图形,下一个课时理解圆柱的侧面积和表面积,进行侧面积和表面积计算。这样教学虽然遵循由简到繁、循序渐进的原则,虽然学生对圆柱体有初步的感性认识,但是不知道认识圆柱特征有何意义,就这样依照教材用传统的教法,学生自主学习的积极性不易调动起来,因此,我在进行这两部分知识内容教学时,从引导学生动手操作入手促使学生合作探究,把两部分知识内容安排在一个课时
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