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由于初中生的特点,初中生的数学课堂上常常出现一系列的问题,学习方式过于单调,许多学生不听老师地安排学习数学相关知识。加强数学教学和信息技术的整合,可以优化数学课程教学,扩大教学资源。论文通过对信息技术在初中课程教育的统合分析,对信息技术融入初中数学教学微探究导课提出了一些观点,希望能给广大数学教育工作者一些启示,提高初中数学课程的教学质量。