【摘 要】
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近年來STEAM 教學受到重視,為瞭解學生對STEAM 之傾向表現,本研究旨在發展STEAM 傾向的評量工具,依據相關文獻對傾向歸納出四個構念,包括知能學習、價值認知、正向喜好、
【机 构】
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臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
【出 处】
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第22届全球华人计算机教育应用大会
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近年來STEAM 教學受到重視,為瞭解學生對STEAM 之傾向表現,本研究旨在發展STEAM 傾向的評量工具,依據相關文獻對傾向歸納出四個構念,包括知能學習、價值認知、正向喜好、行為習慣,各8 題共32題,以立意抽樣大學生為預試樣本,作答方式採用Likert 五點量尺,有效問卷共150 份.本研究所使用的資料分析方法包括項目分析、探索性因素分析進行適當的刪減題後,分別知能學習6 題、價值認知7 題、正向喜好5 題、行為習慣8 題,共26 題,Cronbach α 內部一致性分析為.92,該量表通過統計分析之檢驗,顯示本量表具有良好的信度與效度且具有效性,作為瞭解大學生未來職涯規畫之參考工具.
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