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针对小语高年级课堂教学“问题生成”存在的种种假象, 通过学生问卷调查,经过反思、分析,归纳出带有普遍性的学生当堂阐述生成问题的众多障碍,为今后研究如何解决这些障碍提出教学实践中存在的问题。
小语高年级课堂阅读教学中学生阐述生成问题的障碍调查与分析
【摘 要】
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针对小语高年级课堂教学“问题生成”存在的种种假象, 通过学生问卷调查,经过反思、分析,归纳出带有普遍性的学生当堂阐述生成问题的众多障碍,为今后研究如何解决这些障碍提
【机 构】
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高邮市车逻镇中心小学;
【发表日期】
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2004年期
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