【摘 要】
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将影视作品这一社会教育资源引入安全工程专业的课堂教学,教师作为多维互动学习的引导者,可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果.笔者在这方面做了一些初步探索,将电影《极度险情》介入到安全工程专业课程的的课堂教学环节,结果发现学生在观、听、谈影片的过程中,思维活跃,主动思考性增强,从科学的角度发现问题并提出合理化、专业化建议,提高了发现问题、解决问题的综合能力.通过实践说明将影视资源引入课堂教学的教学方
【机 构】
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郑州大学化工与能源学院,河南,郑州,450001
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将影视作品这一社会教育资源引入安全工程专业的课堂教学,教师作为多维互动学习的引导者,可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果.笔者在这方面做了一些初步探索,将电影《极度险情》介入到安全工程专业课程的的课堂教学环节,结果发现学生在观、听、谈影片的过程中,思维活跃,主动思考性增强,从科学的角度发现问题并提出合理化、专业化建议,提高了发现问题、解决问题的综合能力.通过实践说明将影视资源引入课堂教学的教学方式能够活跃课堂气氛,最大限度地开发学生的学习主动性,培养学生理论联系实际的能力,对提高安全工程专业教学质量有指导作用,可以在同类课程的教学过程中示范推广.
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