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<正>本研究采用实验室结构观察,考察了168名11岁儿童的资源竞争行为；采用教师评价获得其中97 名儿童在学校的社会适应情况。根据被试在实验室中同时与熟悉同伴和陌生同伴游戏、面临玩具紧缺情境时所使用的亲社会策略及强制策略数量,可将被试划分为5种竞争类型：亲社会竞争者、强制竞争者、双策略竞争者、一般竞争者和无策略竞争者。