目的:调查医学生死亡焦虑与死亡态度现状,并探讨二者的关系,为医学生死亡教育课程建设提供依据。方法:采用横断面调查,以中文版死亡焦虑量表(CT—DAS)和中文版《死亡态度描绘量表(修订版)》(DAP-R)为调查工具,对1486名不同专业的医学生开展调查,采用SPSS21.0软件对结果进行统计分析。结果:(1)医学生死亡焦虑均值为(44.056±5.6102),死亡态度五个维度的得分分别为3.029±0.719、2.995±0.735、3.722±0.72、2.910±0.706、2.855±0.788。(2)死亡焦虑与死亡态度的相关分析显示,死亡焦虑与死亡态度5个维度变量均相关,其中,死亡焦虑与死亡恐惧、死亡逃避、趋近接受、逃离接受正相关,与自然接受负相关。结论:医学生死亡焦虑程度较高,死亡态度以自然接受为主,而其焦虑的程度影响医学生死亡态度。死亡焦虑来自对于死亡的未知,可以通过促进死亡教育的开展和普及,缓解医学生死亡焦虑水平,从而帮助医学生树立正确的生死观。