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<正>陶行知是伟大的人民教育家,他创造的生活教育理论一直是教育界研究、讨论的课题。65年来,虽取得了不少研究成果,达成了一些共识,但由于人们对生活教育理论的不同理解及政治上的原因,迄今未能取得一致的认识。本文将分五个时期,围绕每一时期讨论的热点,评述陶行知研究的过去和现状,以推动研究继续深入的开展。