【摘 要】
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自党的十九大以来，中国社会发展进入新时代;城乡的关系定位，尤其是乡村振兴战略的实施，更是拉开了新发展的帷幕。当下，乡村振兴战略己经在呼唤高质量的乡村教育，在呼唤新型乡村教
【机 构】
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华东师范大学教育学部“生命·实践”教育学研究院
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自党的十九大以来，中国社会发展进入新时代;城乡的关系定位，尤其是乡村振兴战略的实施，更是拉开了新发展的帷幕。当下，乡村振兴战略己经在呼唤高质量的乡村教育，在呼唤新型乡村教师了。这样的教师，需要以自信和有为投入专业发展和工作变革，体现强大的精神力量。培养这样的新型乡村教师，需要多种力量的融通。在这一发展的机遇期内，无论是教师个体，还是校长、局长、社会人士、专家学者、高校教师，都需要通过多元合作，融入新时代新农村建设之中，将乡村教育发展与乡村振兴、城乡协同发展相沟通，从而成就新时代的乡村教师，成就新时代的乡村教育。
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