【摘 要】
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<正>1.全课程实验中的三个改变(1)教师课程观的改变。全课程不是简单的学科的叠加,而是指以培养"全人"为目标,覆盖孩子"学校全部生活",推动学科融合,面向于教学相关全部要素
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<正>1.全课程实验中的三个改变(1)教师课程观的改变。全课程不是简单的学科的叠加,而是指以培养"全人"为目标,覆盖孩子"学校全部生活",推动学科融合,面向于教学相关全部要素的(包括教与学的方式、评价方式、教学组织形式等)的综合性课程改革。这里的"全"实际上指的是一种"全人",全课程教育首先要关照教育的主体"儿童",将儿童的生命成长视作教育的唯一指向和基本宗旨。李振村校长一直说:"全人并不是什么都会、什
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