【摘 要】
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本文以工程类专业研究生培养为例，重点从研究生选拔制度、培养阶段等方面，对比分析了我国与澳大利亚现行研究生培养状况，进而就发展我国研究生教育提出对不同学位类型研究生应明
【出 处】
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第二十七届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会
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本文以工程类专业研究生培养为例，重点从研究生选拔制度、培养阶段等方面，对比分析了我国与澳大利亚现行研究生培养状况，进而就发展我国研究生教育提出对不同学位类型研究生应明确采用不同的培养方案和培养要求，改革研究生招生录取制度，实行灵活的学位类型互换制度，考核优秀的全日制专业学位研究生可按照一定比例转换为学术型学位。
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