【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出发展各学段学生核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县特殊教育学校; 江西省吉安市吉水县白沙镇白沙小学; 安徽省六安市舒城县城关第三小学; 贵州省遵义市习水县程寨镇中心小学; 四川省泸州市古蔺县永
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<正>一、课题的提出(一)研究背景《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出发展各学段学生核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自身发展、合作参与、创新实践。国家发展和教育改革进入新时期。随着中国特色社会主义建设进入新时代,我们不仅要建设一个社会主义现代化强国,更要建设与之相适应的国民教育体系,进一步改造国民性提升国民素质。这对教育改革
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