【摘 要】
：
爆发痛是一种阿片类药物治疗的前提下,在稳定的持续疼痛基础上出现的短暂而剧烈的疼痛。快速、强效的强阿片类受体药物是治疗爆发痛的首选药物。临床医生遇到患者爆发痛时需
【机 构】
：
南京大学医学院附属鼓楼医院药学部临床药学室;
论文部分内容阅读
爆发痛是一种阿片类药物治疗的前提下,在稳定的持续疼痛基础上出现的短暂而剧烈的疼痛。快速、强效的强阿片类受体药物是治疗爆发痛的首选药物。临床医生遇到患者爆发痛时需选择安全有效,适合患者的最佳给药方式的药物来缓解疼痛。爆发痛的治疗在临床上存在很多争议,仍无标准治疗方案。本文介绍了爆发痛治疗的常用药物及国内外最新进展,为临床治疗提供依据,提高强阿片类用药的疗效及安全性。
其他文献
目的提高髋人字石膏固定术后患儿的舒适度。方法骨科9名护士自愿成立品管圈小组,确立"提高髋人字石膏固定术后患儿的舒适度"为活动主题,对改进前影响患儿舒适的原因采用鱼骨
目的：探讨剖宫产术前补钙防治宫缩乏力性产后出血的效果,并分析其相关性。方法：将128例患者随机分为对照组和治疗组,治疗组术前10～15 min静脉滴注葡萄糖酸钙10 ml,对照组未用药,
蒲城县自古以来人杰地灵,名人辈出。马湖乡富原村李氏家族更是出类拔萃,涌现出了一批剧作家、数学家、医学家、教育家、水利专家和外语专家,对我国科学、文化、教育事业作出
新时代，新课程，新形势，都要求语文教学要不断创新，从而适应学生学习语文的新要求。而语文教学的创新，核心是课堂的创新。创新不等于推翻传统，另起炉灶，而是在继承的基础上创新，该坚守的坚守，该变革的必须变革。概括说来，创新的语文课应具有如下三个特征。 “实”，主要是指语文课教学的内容要充实、真实、实实在在，不搞花架子，不搞形式主义，要努力追求实效。在教学实际中，语文作为母语学科并没有在学生的心目中获得
交互型课件与演示型课件相比，既可以用于课堂教学，又可以用于课后练习，能更好地提高学生的学习兴趣，由被动接受转变到主动学习，而且可以及时反馈学生的学习成果，更直观地反映出学生对知识掌握的效果情况。 大部分交互型课件中的练习题形式都是选择和填空类型，相关制作技术的文章也很多。而我们制作交互性课件总是希望制作过程要简单，使用方法更要简单，从这两个方面考虑，我们会发现选择题和填空题课件也有一些不足，比如