现代城市规划学科发展至今已不仅是研究传统意义上属于物质形体的“城市”,由于其日益综合性,传统教学的重工程技术、重艺术的倾向逐步向多学科交叉、渗透的方向转变.在今天城市规划政府职能的深入与规划研究方向日益扩展两个因素下,我们对城市规划专业基础教学进行了富于探索精神的实践,其主要思路是在低年级学生的基本能力培养中,不仅注重观察能力、创新能力,还注重理性的逻辑思维能力和社会洞察力的培养,同时还必须使其具备全面地、整体的认识观.在课程设置中,从基本美学素养的建立过渡到综合调研、分析能力的提高；及早接触规划专业基础知识,进行规划意识和规划方法的渗透与培养；加强学生的分析与认识的主动性；培养学生分析、调研、活动组织的能力与集体协作能力.在具体设计方面,要求学生从城市整体的角度思考问题,关注公共利益,并鼓励学生设定不同的设计前提和需要解决的主要问题,通过相互之间交流与讨论转换思考问题的角度.