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本文以新疆师范大学汉语教育学院2008年秋季入校的中亚学历班的留学生和非学历班的留学生为研究对象，将阅读策略分为认知策略和元认知策略两大类，根据留学生汉语阅读的实际情况及研究的需要编制阅读策略量表，采用SPSS14.0进行描述性统计分析和均数比较分析。结果表明，初级水平阅读者对阅读缺少计划，不擅长运用认知策略是制约其阅读理解能力和阅读速度的主要因素，另外学生个人素质和阅读内容也是不可忽视的。进行认知策略和元认知策略的培养和训练是中亚留学生汉语阅读能力提高的重要方法。