【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、课堂有效管理是新课改的要求。数学课堂管理是数学教师对课堂进行的微观管理。数学教师利用课堂这一直接和学生面对面交流的重要契机,引
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、课堂有效管理是新课改的要求。数学课堂管理是数学教师对课堂进行的微观管理。数学教师利用课堂这一直接和学生面对面交流的重要契机,引导学生对数学这门学科的学习,激发学生学习兴趣,同时感受学生在课堂上的心理变化,感知学生的学习行为活动。通过课堂管理,数学教师可以随时有针对性地对自身教学进行调整与完善,以创造出更加有利的条件,促使学生加强对数学这门学科学习的主动性与积极性,最终实现数学课堂教学目标。
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