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整本书阅读作为全新的板块在部编版教材中出现,与"教读课文""自读课文"形成三位一体的阅读体系。但是,一线老师面对整本书阅读,常常束手无策,倍感压力大。本文以《骆驼祥子》为例,从"通读、研读、展示"三个部分,展示整本书阅读的全过程。
整本书阅读的全过程指导——以部编版七下《骆驼祥子》为例
【摘 要】
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整本书阅读作为全新的板块在部编版教材中出现,与"教读课文""自读课文"形成三位一体的阅读体系。但是,一线老师面对整本书阅读,常常束手无策,倍感压力大。本文以《骆驼祥子》
【机 构】
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深圳市龙岗区石芽岭学校;
【发表日期】
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2004年期
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