学前教育是教育体制中一个不可或缺的一部分,也是人一生的发展中不可跳跃的阶段。目前我国的学前教育事业发展势头总体良好,但是学前教育发展过程中存在的问题也是不容忽视的。我国的学前教育资源配置存在着严重的问题,学前教育资源的配置情况关系到整个学前教育质量的提高和学前教育事业的发展,也影响到社会各个群体的切身利益。资源配置不均衡是我国学前教育发展情况的关键问题。这种不平衡不仅表现在我国的东、中、西部和各省之间,也表现在各省域范围内,尤其在经济发达的省份表现得特别突出,江苏省作为东部地区经济较为发达的省份就是一个显著的例子。在此背景下,本研究采用理论研究和实证研究相结合的方法对江苏省学前教育资源配置失衡的现状进行了深入研究。本研究以教育公平理论、公共产品理论、教育资源配置理论、学前教育补偿功能理论、资源依赖理论为理论基点,在对理论进行梳理的基础上,选取人力、物力、财力资源指标,从地区和城乡两个维度,采用描述性和聚类分析的数理统计方法,对江苏省13个地级市学前教育资源配置状况进行分析比较,得出江苏省区域内学前教育资源配置失衡的结论。然后将影响学前教育资源配置的经济因素进行量化研究,同时也从政策制度角度分析其对学前教育资源配置失衡的影响作用。在此基础上,提出对策建议,为优化江苏省学前教育的配置与可持续发展提供参考。