教育公平是社会公平的起点，是建设和谐社会的基础。 本文写作的目的是通过调查和分析我国当前城乡非义务制教育的现状，揭示出我国目前高校存在的农村生源比例相对下降的客观事实，进而探讨导致这种事实产生的主客观原因，以引起人们对于促进城乡高等教育入学机会公平的反思。 本文主体可以分为六个章节： 第一章介绍了研究的背景、意义、研究方法及创新之处；同时介绍了文章研究的理论基础和目前我国城乡高等教育入学机会差异的研究进展。 第二章是文章的关键，刻画了当前我国普通高中和高等院校农村生源相对下降的特征事实，并引用了中国统计年鉴等统计文献的资料分析了影响农村学生非义务制教育阶段升学率的瓶颈。 第三章和第四章分别针对第二章揭示的事实进行了成因分析和理论模型解释。通过利用博弈论、信息经济学等各种相关经济学理论模型，我们可以发现导致高校农村生源比例下降的根本原因在于农村居民无法承受非义务制教育的高昂学费及其较低回报率。此外，文中对目前农村中正不断蔓延的“读书无用论”之说，也给予了自己的看法和意见。 第五章提出了解决高校农村生源比例相对下降的一系列措施，包括改革现有的教育拨款和筹资体制、增加对农村居民教育的转移支付等等，并综合前几章的分析，总结了高校农村生源比例相对下降问题的一些重要结论。 第六章对全文的不足之处进行了概括，并展望了今后的研究方向。 本文的创新之处在于：(1)研究的角度新。利用北大生源数据和实践调查数据作为分析对象，通过特征事实的刻画，揭示出我国高校农村生源比例相对下降的客观事实。(2)研究的方法新。结合多种理论，构建出促进农村高等教育发展的理论模型。