小说是语文教学的重要内容之一,它以其独特的艺术形式深受广大学生读者的青睐,许多古今中外的名家名篇被选入高中课本。但是,当前高中小说教学的现状却不容乐观。迫于高考的压力,教师把大部分的时间放在考试的重点上,忽视对小说单元的教学,致使学生兴趣不高,小说教学效率低下。其实,小说中蕴含着丰富的审美因素,有利于实施审美教育。如果教师能够深入挖掘小说中的审美因素,通过小说教学对学生进行人文素养和审美素养的培养,将不啻为改进小说教学的一种有效途径。针对高中小说教学的现状和新课标对语文教学的要求,本论文以小说为研究对象,结合审美教育的相关理论,提出了“高中小说审美教育探究”这一课题,通过研究文献,总结实践经验,期望能够探索出一条适合高中小说教学的有效之路。本论文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要指出了本课题研究的背景,梳理了审美教育的相关内容,并对高中小说审美教育的相关成果进行了综述。第二部分是第一章,指出了高中小说审美教育中存在的问题和原因,以及在小说中实施审美教育的意义。第三部分是第二章,论证了高中小说实施审美教育的依据,主要从高中生的审美心理和小说中蕴含的美育因素两方面展开。第四部分即第三章为全文的重点,着力探讨在小说教学中如何具体实施审美教育。这部分从培养学生的审美感知力、审美想象力、审美理解力和开拓审美视野四个方面展开论述,并佐以大量课堂教学例证,提出了高中小说审美教育的策略。