在中学生成长的年龄段,不仅担负着沉重的学习压力,还有自已对于生活和成长的困惑。家长和老师过于注重学生的学习成绩,忽视了学生的心灵成长,家长和老师的说教,容易让学生产生逆反心理,并会导致家长和学生交流产生障碍。学生的教育问题备受关注,各种心理问题较多,怎么样关注学生心灵的成长和情感的成长变得尤为重要。中学生在性格和品质成长的阶段,需要较多人文性的关怀,青春期的学生对于爱情充满了好奇,不能从课堂上获取相应的知识,学生容易受网络和媒介的一些观点影响,这对学生的成长和发展很不利。学生的成长和发展离不开学校的教育,语文课程丰富的人文性为爱情教育的开展提供了得天独厚的条件,而中学语文教材中文质兼美的爱情题材作品,则是教师对学生进行爱情教育的绝佳工具,教师以爱情题材作品为载体,通过实际教学,可以引导学生树立健康的爱情观、价值观、人生观。论文一共分为三个部分。第一部分以人教版中学语文教材为例,通过调查,对旧版普通教材与新版实验教材中爱情题材作品进行量化分析,比较不同,继而发现更多的优秀爱情题材作品进入到教材之中,体裁形式也是丰富多样,说明爱情题材作品、情感教育逐步得到正视和重视。第二部分,通过分析当前爱情题材作品在中学语文课堂的教学现状,发现存在的普遍性问题,挖掘原因,探讨如何有效把握尺度。第三部分,首先谈到爱情题材作品的讲授对于教师来讲,也是一项极大的挑战,教师的文化底蕴、文学修养、心理学知识和美学理论都显得尤为重要,也都或多或少地影响课堂的走向。然后从课内、课外两个大方面,以新的语文课程标准理念为指导,结合青少年当前的心理发展和认知水平,对当前中学语文如何有效进行爱情题材作品教学进行探讨,并提出有针对性的教学策略,以期能够帮助青少年形成正确的价值观念。