大学阶段是人生的重要转折点，甚至被称为“第二次断乳期”。在此期间大学生不但要经历生理上的最终成熟，而且要在心理上逐步走向成熟，这会引起很多心理矛盾，如果这些矛盾得不到很好的解决，就会出现种种心理和行为问题，其中就包括焦虑，因此协助大学生树立积极、健康、向上的人生观和价值观对大学生的成长有重要的意义。本文从大学生的焦虑现状入手，利用个案社会工作的“人在情境中”理念，在全面分析了大学生焦虑问题产生原因的基础上，给出了修正的方法，以期在解决大学生焦虑问题的同时，促进其身心全面发展。论文共分五部分：第一部分是导论，主要介绍论文的研究背景、研究问题、研究意义以及文献综述；第二部分是研究设计，主要介绍论文的基本概念、理论工具和研究方法及思路；第三部分主要介绍L市Z高职学校学生的焦虑现状，以及产生焦虑的原因；第四部分通过对个案社会工作介入大学生焦虑的可行性和必要性分析，找出具体的解决大学生焦虑的个案工作理念和方法；第五部分对全文进行总结，讨论本论文的不足。