生物科学是一门基于实验的科学，探究性实验是高中生物实验的重要内容。高效有序地开展高中生物课程中的探究性实验教学，可以增强学生生物学学习的兴趣，培养学生的探究能力和敢于质疑的良好科学态度，激发学生创造性思维，体现了新课程促进学生终生发展的理念。本课题以新课程理念指导，以建构主义学习观和萨其曼的科学探究教育理论为理论依据，采用教学实验法、文献法和调查法，对高中生物课程中的探究性实验教学展开实证研究。研究结果表明，在高中生物教育阶段，开展探究性实验教学有利于提高学生的探究能力，有利于提高学生的生物学习兴趣，有利于提高学生的生物学习成绩，更有利于提高学生的创新思维。同时，本研究也为进一步开发高中生物探究性实验教学范例提供了素材，为如何更好的开展高中生物探究性实验教学积累了经验。