2013年,国务院办公厅印发了《深化医药卫生体制改革2013年主要工作安排》中明确指出,积极推进公立医院改革进度,创新卫生人才培养使用制度,加快制定建立医护人员培养制度、培养标准等政策。①随着我国医疗事业的迅速发展,目前逐渐完善的医疗制度,对护理人员的职业素质要求日渐提高,然而在医院管理中,如何培养优秀的护理人才成为重要的关注点,临床护理教学正是医院系统培训护理人员的关键点。临床护理教学管理作为护理人员培养的指挥棒,也受到更多的关注。本文通过对大型综合医院临床教学管理现状进行研究,并针对各层次临床实习学生,通过调查问卷研究,对相关数据进行统计分析,找出现行临床教学管理模式中存在的问题。目前临床护理教学管理中,通过独立的临床教学管理体系,制定护理教学目标,结合临床带教老师,采取多种教学策略与临床实习学生共同完成实习教学目标,同时存在临床护理教学管理理念滞后、高层次临床护理教学老师缺乏、临床护理教学管理制度不健全、临床护理教学管理体系不完善几方面主要问题,本文针对这些问题提出改进对策。本文的特色之处在于改革临床教学管理模式中,运用管理学的理论方法,针对临床护理教学管理中存在的问题,将管理学理论下的人本管理、系统管理的管理方法引入我国临床护理教学管理中,对目前的临床护理教学管理模式进行改革,并提出相关看法和见解,探索更优化的管理模式。引进新型教学管理理念,全面提升临床护理教学管理水平。加强各层级护理人员培训及继续教育,培养优秀护理教学人才。完善临床护理教学管理制度,重视临床护理教学管理中的伦理与法律问题。优化临床护理教学管理体系,保证系统高效运作。在临床教学管理模式中,采用导师责任制、体验学习法等新的教学理念,以及通过设立科室专职临床教学培训老师,优化临床教学管理体系,对临床护理教学管理水平和临床护理教学质量的提高均有较大的促进作用。