为了深化广西中学的体育教育改革和加强广西中学的健康教育，本文采用文献资料法、专家调查法、问卷调查法及实验法，以广西10所具有代表性的中学的部分教师和学生为研究对象，在调查了解广西中学体育和健康教育及中学生的体育意识和健康行为的基础上，对广西中学实施体育与健康教育相结合的教学改革进行尝试性研究，本课题主要对广西初级中学进行体育与健康教育一体化的研究。 对广西10所中学的教师和学生的调查表明：广西中学的健康教育发展比较迟缓，各地区呈不均衡状态，健康教育师资严重缺乏，目前还没有一名专职健康教育教师；广西中学的体育教育有待大幅度改革，大多数中学的体育场地、器材设施都急需完备，并出现体育经费短缺现象。以上因素影响了广西中学体育和健康教育的发展，部分学校学生不能受到良好的体育和健康教育。与国内一些经济发达地区的中学生相比，广西中学生的体育意识淡漠，卫生保健知识和青春期性知识贫乏，存有不同程度的“心理性疾病”，对健康缺乏正确的理解，部分学生未形成体育锻炼的习惯和良好的健康行为与生活方式，不利于中学生身心健康成长。 经过调查研究，笔者发现造成广西中学体育和健康教育薄弱的原因主要是：长期以来，我国将“卫生宣传教育”当作健康教育，形成单纯的“生物医学模式”健康观，造成学生、教师、学校乃至社会走入“体质教育”的误区，对体育教育和健康教育缺乏正确的理解；应试教育片面追求升学率的做法，对体育和健康教育造成了极大的负面影响；广西地区经济发展比较落后，体育和健康教育经费不足，制约了广西中学体育和健康教育的发展；中学体育课程的竞技运动素材未能体育教材化，增大了学生学习的难度，降低了学生的体育兴趣，影响了终身体育意识的形成；广西中学健康教育师资严重缺乏，阻碍了广西中学健康教育的开展；我国新工时制的调整和学校教育精简课程及压缩课时的改革，使本来科目繁多且各学科所占用课时也多的中学增大了独立设置健康教育课的难度。通过对这些影 广 西 师 范 大 学 硕 土 研 究 生 学 位 论 文 响广西中学体育和健康教育发展的不利因素进行的分折，在广西进行体育与健康 教育相结合的教学改革是非常必要的。 本文对广西中学实施体育与健康教育相结合的可行性进行了尝试性研究。在 运用理论与实践相结合的方式进行调查分析的过程中发现：体育与健康教育相结 合有足够的法规依据，国家对其是给予肯定的，符合我国社会主义发展的需要； 学校体育和学校健康教育的教学目标基本一致，都是为了增加学生体质，增进身 心健康，培养学生终身体育和健康意识，提高自身锻炼和自我保健能力，为终身 健康奠定基础，为体育与健康教育相结合提供了理论依据；国内体育行政领导及 学校体育方面的专家对体育与健康教育相结合的教学改革基本达成共识，认为这 是有必要的、可行的；广西中学进行体育与健康教育相结合，可以推动体育教育 进一步改革，加强广西健康教育的开展，可促进学生体育动机和意识的形成，树 立正确的体育观和健康观，养成良好的体育锻炼习惯和健康行为及生活方式，可 提高体育教师的综合素质，顺应社会的发展需要，有利于全民健身计划的实施及 全民族的健康水平上升，从而提高中华民族的整体素质；在广西部分中学进行的 实验教学证实了体育与健康教育相结合的效果较好，应加以推广。研究结果表明， 广西中学实施体育与健康教育相结合的教学改革是可行的，对学生、教师及社会 各界人士具有深层次价值。 研究证实了广西中学实施体育与健康教育相结合的必要性和可行性。那么， 在广西中学开展体健课，使其能可持续性发展，可采取以下措施：首先，转变教 育思想，更新观念，在学校教育中树立健康第一的指导思想及体育与健康教育新 观念。其次，加强培养体育与健康教育师资，其培养途径可有：体育教育专业增 加相关健康教育课程课时比重：体育教育专业开设主辅修双专业；扩大体育教育 专业日径向体育与健康教育一体化的教育专业转轨的教育改革：加强在职体育教 师的继续教育。再次，建立一整套完备的具有广西特色的中学体育与健康教育的 教学目标、课程方案、教材体系、考试制度及管理服务试行体系。同时，还须有 政府的重视及立法规定。这对深化广西体育教育改革和加强健康教育有重要意义， 以适应现代体育和健康教育、现代教育、现代社会的良性发展。