板书是教师课堂教学的重要手段,在地理教学中有很大的作用。科技的进步与发展使一些先进的教育技术手段进入了地理课堂,对地理教学产生了很大影响。新的教学手段对板书设计教学产生了冲击和影响,地理教师对板书设计也越来越不重视,致使板书在设计和运用方面出现了一些问题,如板书设计方法不当、板书设计内容单薄、形式单一等,而这些问题的长期发展将会影响学生课堂效率的提高,最终导致学习效果下降。因此教师应当重视板书设计教学,发挥板书设计的真正作用,这对学生学习能力的培养和教学效率的提高有重要意义。本论文在查阅文献资料的基础上对板书设计的相关概念进行界定。以板书设计的教学论原理和心理学原理作为支撑,运用课堂观察法和教师访谈法收集大量的素材,通过手机拍照获得板书设计的案例。结合文献和教师访谈对板书设计的要求和板书设计产生的作用做出了详细认知;整理分析课堂观察和访谈获得的资料后总结地理课堂教学中板书设计存在的问题和造成这种现状的成因;针对存在的问题从地理教师的角度出发,提出了五条改进策略,包括重视板书设计的理念、提高自身专业知识、适度创新板书形式、把握板书展示时机和提高板书书写水平;最后对高中阶段地理教学中可以运用的板书设计的形式做出了归类,并揭示板书设计的基本步骤。板书设计在高中地理课堂教学中尤为重要,在以后的地理课堂教学中,教师对板书设计应当重视,设计精美的板书,发挥板书设计应有的作用。板书设计的研究对于提高地理课堂教学效率和促进教师专业素养有着重要的意义和价值,地理教师应从地理学科的特点出发,本着实现高效优质的课堂教学的宗旨,不断提高自身专业知识和教学技能,重视板书设计产生的效益,并将传统的板书设计在课堂教学中所起到的重大效益发挥至极致,以适应时代发展的需求。希望本文可以为板书设计在地理课堂教学中的正确运用提供一些可供借鉴的实践策略和教学参考。