【摘 要】
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初中化学是中学化学的启蒙课程，也是重要的基础科目，对提高国民素质有着极为重要的作用。然而，目前的初中化学教学却存在诸多弊端，严重影响了我国人才创新精神与实践能力的培养，究
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初中化学是中学化学的启蒙课程，也是重要的基础科目，对提高国民素质有着极为重要的作用。然而，目前的初中化学教学却存在诸多弊端，严重影响了我国人才创新精神与实践能力的培养，究其根源，没有把学生真正当成教学的主体，忽视了学生主体性的发挥。因此，我们将活动教学思想引入初中化学教学，主要进行了以下探索：①活动化的界定；②结合初中化学特点和初中生心理特点构建出初中化学活动化教学的模式；③将构建的模式具体应用于初中化学教学，进行了活动方式的探索。期望通过以上研究，解决初中化学教学存在的主要弊端，同时，对初中化学教学质量的提高起到一些有益的作用。
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