培育和践行社会主义核心价值观的电视载体是指在培育和践行社会主义核心价值观活动中为培育和践行社会主义核心价值观主体所运用的能够承载和传递社会主义核心价值观内容,并对受教育者产生价值观教育作用的各类电视节目和其他电视形式的总称。面对新媒体的快速发展更新,培育和践行社会主义核心价值观的电视载体也相应发生了巨大变化,如何适应这一变化,充分发挥培育和践行社会主义核心价值观电视载体的作用,是摆在我们面前的重要问题。本文以培育和践行社会主义核心价值观电视载体的基本概念为研究的逻辑起点,在对培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用状况进行深入调查的基础上,有针对性地提出了培育和践行社会主义核心价值观电视载体的优化对策。全文共分以下几个部分。第一部分是论文的理论研究部分。该部分对培育和践行社会主义核心价值观电视载体的相关概念进行了分析,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体进行了界定。在此基础上,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体的类型进行了系统论述。为论文奠定了良好的理论基础。第二部分运用调查研究的方法,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用的状况进行了详细的总体分析与比较研究。第三部分在调查研究的基础上,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用方面取得的成绩进行了总结。调查显示,取得了如下成绩:一是提高了群众对社会主义核心价值观的认知度;二是提高了群众对社会主义核心价值观的认同度;三是提高了群众对社会主义核心价值观的践行意识;四是提高了群众对社会主义核心价值观的践行能力。第四部分在调查研究的基础上,对培育和践行社会主义核心价值观的电视载体运用方面存在的问题及其原因进行了分析。调查显示,存在如下主要问题:一是从受教者角度来说,受教育者主动性不够、受教育者类型失衡、受教育者产生逆反情绪、受教育者表现出麻木反应;二是从教育内容来说,有些宣传流于表面、有些教育内容脱离实际、教育内容实际融入电视载体程度不够;三是从教育方式来说,目前使用的教育方式不易被接受;四是从教育效果来说,电视载体对社会主义核心价值观认知认同的程度提升效果有限、应用于实际的能力有限、受教育者践行动力不足等。其主要原因是:从主体来说,现代受众的观影心理影响了电视载体的使用和接受;从客体来说,电视的日常性导致受众敏感度降低;经济效益高的节目抢占市场;优秀的电视载体缺乏广泛的社会宣传;电视载体的表现方式不符合现代受众接受心理;电视载体的教育内容不符合现代受众观影心理;电视载体制作重形式、轻内涵;从环境因素来说,社会风气与电视载体内容不协调;新媒介对电视载体的冲击。第五部分,针对培育和践行社会主义核心价值观的电视载体运用方面存在的问题及其原因,提出了培育和践行社会主义核心价值观电视载体的优化对策。一是电视节目要以社会主义核心价值观为主导;二是制作更多更好的宣传社会主义核心价值观的电视专题节目;三是优化培育和践行社会主义核心价值观电视载体的表达方式;四是提高电视媒体工作者社会主义核心价值观宣传教育的能力;五是贴近群众生活传播社会主义核心价值观;六是优化培育和践行社会主义核心价值观电视载体的环境;七是提高受众的电视素养。