孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一组发展性神经发育障碍,核心特征为社交困难和沟通障碍、重复行为和限制性兴趣(American Psychiatric Association,2013)。孤独症谱系障碍(ASD)个体存在视觉-空间工作记忆加工缺陷,组块是一种有效的策略性信息编码方式,是空间工作记忆的关键环节。研究采用Sternberg空间工作记忆任务、Corsi空间广度任务、变化觉察任务,加入刺激结构化因素,并结合眼动指标,考察ASD幼儿是否存在组块加工过程。实验一和实验二选取5～7岁的高功能孤独症幼儿15名,健康幼儿18名,从生理年龄、言语智力、非言语智力三方面进行匹配。两实验均为2(被试类型:高功能孤独症幼儿、健康幼儿)×2(刺激结构化程度:高结构化、低结构化)的两因素混合实验设计。其中,实验一采用Sternberg空间工作记忆任务,刺激同时呈现在视野,要求被试对目标刺激的位置进行再认。结果表明,ASD幼儿存在明显的组块加工缺陷。在易于组块的高结构化条件下,健康幼儿的记忆成绩明显较高,而ASD幼儿在高、低结构化条件下的记忆成绩并无显著差异。实验二采用Corsi空间广度任务,刺激逐一呈现于视野,要求被试对刺激物位置进行复述。结果显示,不论高、低结构化条件,ASD幼儿的空间工作记忆容量均显著低于健康幼儿。但两个因素的交互作用显著,普通幼儿受到刺激结构化的影响明显大于ASD幼儿。实验三选取8～16岁孤独症儿童20名,健康儿童20名,从从生理年龄、言语智力、非言语智力三方面进行匹配。采用变化觉察任务,结合注视点数量、注视时间、眼动轨迹等眼动指标,考察ASD儿童在空间工作记忆的组块加工中是否存在眼动模式的异常。研究结果显示,普通儿童的注视点相对集中于刺激图片中央,而ASD儿童的注视点明显分散,且注视时间较短。这表明健康儿童倾向于采用整合加工的组块策略,而ASD儿童倾向于对刺激物逐个加工。研究表明,ASD幼儿的空间组块缺陷主要由于弱中央统合的认知风格,他们缺乏自上而下的组块加工动机,难以主动对刺激形成高水平组块编码,从而影响记忆效果。组块环节的受损不仅反映出ASD者着重局部、忽略整体的认知风格,而且是ASD认知及执行功能领域研究和干预的重要突破口。