现代教育在整个教育过程中,不仅对中国而且对世界教育都做出了巨大的贡献。当工业社会模式发生变化的同时,教育背景也发生了变化。应试教育朝着素质教育迈进是一种必然趋势。素质教育更有利于中小学生的自身发展,但同时也为学校空间的设计和使用提出了更高的要求。我国中小学校用地面积和建筑空间都相对紧张,要求建筑空间如何设计使得在有限的资源内达到空间的高效的、合理、灵活的使用；学校多样化、个别化的学习组织形式的发展趋势,要求学校为学生创设灵活多变的学习和生活空间；这些都为学校建筑在空间的布局和具体建构方面提出了新的要求和挑战。本论文通过研究中国近现代小学教育理念、教育模式发展与相应的教学空间发展,了解国内外的现状：考察相关领域较为成熟和有影响力的理论和具有代表性的实证研究；并分析当代学校儿童活动空间现状,了解其不足和缺陷。运用行为学、社会学等相关方面的知识寻找现代小学校教学空间的合理存在方式,提出在倡导进行素质教育的情况下,现代小学校教学空间的需求模式,即适应素质教育的教学空间应以使用者的行为为设计依据：根据孩童成长规律,教学空间应体现这一转变一教师与学童之间的教学活动由以教师传授为中心转变为以学生自我发展为中心：多义空间在教学空间的运用应得到重视；教学空间的边界应柔化依据学童的成长考虑不同的形质和通透度,以容纳和渗透无时无刻不在发生和进行的学习行为。