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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《湖南省建设教育强省规划纲要(2010-2020)》等一系列政策法规的颁布,构建学前教育公共服务体系成了各地的当务之急。学前教育公共服务体系之师资保障体系是指能满足学前教育公共服务基本需求的建设专业化幼儿教师队伍的保障措施,对于幼儿教师队伍的建设、幼儿身心的发展和幼儿保教质量的提高都有着举足轻重的作用。本文从湖南省学前教育师资的需求入手,在调查了解社会对湖南省学前教育师资数量和质量需求的基础上,从幼儿教师的培养培训、准入质量和地位与待遇三方面提出建设专业化幼儿教师队伍的保障措施,构建湖南省学前教育公共服务体系中的师资保障体系。首先,在阅读和整理国内外文献的基础上,对研究问题进行分析与概括,对核心概念进行理解与界定。本文将学前教育公共服务体系中的师资保障体系界定为能满足学前教育公共服务基本需求的建设专业化幼儿教师队伍的保障措施。包括：幼儿教师培养培训保障体系、幼儿教师准入质量保障体系、幼儿教师地位与待遇保障体系。其次,确立研究目的,充实研究内容,完善研究方案,本文主要运用了调查法进行研究。首先,运用调查表了解湖南省学前教育师资数量的情况,对湖南省2013-2020年学前教育师资的数量供给和需求进行综合分析和预测。然后向幼儿家长发放问卷,了解学前教育公共服务的对象对学前教育师资的质量需求状况。调查发现,大部分家长对幼儿教师的需求以专科层次为主,对幼儿教师专业需求为学前教育类,并希望幼儿教师持有幼儿教师资格证书。最后,结合湖南省学前教育师资的数量和质量需求状况,从幼儿教师的培养培训、准入质量、地位与待遇三方面提出保障措施,构想湖南省学前教育公共服务体系中的师资保障体系,主要包括建构幼儿教师培养培训体系、幼儿教师准入质量保障体系、幼儿教师地位与待遇保障体系。