合作学习作为一种有效的教学模式在初中语文文言文教学中还没有得到普及，本研究通过文献研究法、案例分析法、文本分析法和问卷调查法，根据目前初中文言文教学的情况，与合作学习理论联系，论述了合作学习在文言文教学中的可行性，并从实践的角度阐述相应的教学方法。　　首先从文言文及其教学的重要性、苏教版教材、教学方法角度分析了目前初中文言文教学不容乐观的状况，经过调查得出产生这种现象的原因主要是教学模式单一，从而提出将合作学习应用于初中文言文教学中的设想。　　其次从理论层面对初中文言文教学中合作学习的可行性进行研究，分别从合作学习的概念、意义、实施目标和现有条件予以分析和研究。　　最后从实践层面对初中文言文教学中合作学习的教学方法进行研究，对教师、学生进行角色定位，教师在合作学习中要明确目标、引导探究、指导合作、及时考评;学生在进行合作之前要先进行独立思考，最终形成自我评价。合作学习要能弥补教材中的不足，为教材处理服务。在此基础上对文言文合作学习环节提出设想，结合笔者的教学实践以《陈涉世家》为例，撰写一份教学设计，为一线语文教师的课堂实践提供依据和参考。