教育是文化传承的主要渠道之一，同样，民族音乐教育也是传承民族文化遗产的最佳途径。当前，虽然国家有关部门对少数民族的教育问题十分关切，但是在少数民族音乐教学一线尤其是偏远地区，仍旧面临教学资源匮乏、教学方法单一化、校本课程开发实施不好等现状。因此，如何从文化层面审视少数民族的基础音乐教育，把民族文化贯穿于教育始终，将传统民族音乐文化薪火相传，等等诸多问题，都值得教育工作者认真的思考。本文从小学音乐教育中少数民族音乐教学的角度切入，以对梅里斯达斡尔族区民族音乐发展现状的考察为基础，通过两所民族小学音乐教学的现状调查，分析了当地的音乐教学中存在的切实问题，并探讨了学校音乐教育中民族音乐的重要性，及如何因地制宜地采取有效的实施方法和策略。全文共分为四个部分：第一部分为绪论。主要论述了研究背景和选题意义、综述了相关研究现状、介绍了主要研究方法和样本选取。第二部分介绍了梅里斯达斡尔族区的基本概况以及主要的民族音乐体裁形式扎恩达勒、乌钦、哈库麦勒。第三部分详述了对梅里斯达斡尔族区两所民族小学音乐教学现状的调查，在调查问卷数据分析和访谈相关人士态度的基础上，重点从学生、教师、课堂三方面分析了学校民族音乐教学中存在的困难和问题。第四部分从教学内容、教学方法、课外活动等方面对梅里斯达斡尔族区的民族音乐教学提出具体方法，并建议坚持民族音乐教学理念、利用资源开发校本教材、加强民族师资职后培训、乡校携手丰富校园文化。