校本教研是基于学校教育教学工作，以解决学校所面临的各种具体问题为对象，以学校教师为研究主体，以促进每个学生发展和教师专业化成长为宗旨的一种教学研究方式。校本教研以其较强的实效性，灵活性，经济性，针对性等特点弥补传统教学研究与教师培训模式的弊端，是当前学校发展和教师成长的现实要求，也是深化教学改革的方向和重点。 本文通过对新疆伊宁市三所哈萨克族中学校本教研工作现状进行调查研究，揭示了当前哈萨克族中学校本教研工作的存在问题，并针对性地提出了改善校本教研工作的对策建议。 本论文分为五部分： 第一部分，阐述了本文研究背景、研究目的与意义、研究方法。 第二部分，概述校本教研理论以及实施校本教研的意义。 第三部分，介绍伊宁市在以校为本的教研制度建设工作方面所作的努力以及初步成果；同时对伊宁市哈萨克族中学进行的问卷调查结果进行分析，提出初步结论。 第四部分，揭示伊宁市哈萨克族中学校本教研工作在其主体，内容形式，专业指导，制度与保障等方面存在的问题，并对其原因进行分析。 第五部分，根据哈萨克族中学校本教研存在的问题，提出了提高教师素质，创新校本教研活动方式与内容，加强专业外援，完善校本教研制度机制，健全校本教研保障系统等具体对策建议。